آموزش و بهسازی منابع انسانی سازمانها
نويسنده: غلام سخي احساني
تاريخ نشر: 23.07.2008
تغيير مداوم اوضاع و شرايط دروني و بيروني؛ بالاخص صحنه درهم تنيده و پيچيدة بين الملل، ايجاب مي كند كه سازمانها به طور مستمر و پي گيرانه در صدد افزايش آگاهي، توانايي و مهارتهاي فني، تخصصي كاركنان خود به طور جامع و در سطوح مختلف باشند، زيرا بالابردن آگاهي كاركنان، منجر به شفاف شدن ذهنيت ها شده و افراد سازمان با بصيرت بيشتري با مولفه هاي پيرامون شان (كه مدام درگيرند) روبرو خواهند شد.
فهرست عناوين
مقدمه:
اهميت و ضرورت آموزش:
اهداف آموزش:
آموزش شرح وظايف
2- آموزش رفتار روابط انساني:
3- آموزش شغلي و تخصصي:
4- تربيت جهت تصدي پست هاي بالاتر
5- آموزش خلاقيت در كاركنان:
كنكاش مغزي:
گروه بندي گزينش :
1- فن دلفاي :
4- فن قياسي :
5- روش اسمي گروهي :
6-مغر نويسي :
فرايند آموزش
تعيين نيازهاي آموزشي :
روشهاي آموزش :
فوايد آموزش كاركنان سازمان
برنامه هاي آموزش:
نتيجه :
.......................................................
مقدمه:
تغيير مداوم اوضاع و شرايط دروني و بيروني؛ بالاخص صحنه درهم تنيده و پيچيدة بين الملل، ايجاب مي كند كه سازمانها به طور مستمر و پي گيرانه در صدد افزايش آگاهي، توانايي و مهارتهاي فني، تخصصي كاركنان خود به طور جامع و در سطوح مختلف باشند، زيرا بالابردن آگاهي كاركنان، منجر به شفاف شدن ذهنيت ها شده و افراد سازمان با بصيرت بيشتري با مولفه هاي پيرامون شان (كه مدام درگيرند) روبرو خواهند شد.
از اين رو توسعه منابع انساني در برنامه هاي آموزشي خود به دنبال آن است كه تك تك اعضاي سازمان به تكامل و تعالي علمي و اخلاقي برسند. چرا كه ارزشمند ترين سرمايه در سامان ها كه براي آنان مزيت رقابتي ايجاد ميكند نيروهاي انساني آموزش ديده و فني – حرفه اي هستند. بديهي است، پيشرفت و توسعه كشورها، سازمان ها و مؤسسات در پرتو علم و دانش، خلاقيت و نوآوري است. بنابراين اگر سازماني بخواهد در صحنه رقابت داخلي و خارجي باقي بماند بایسته است كه دانش و مهارت كاركنان خود را بروز گرداند. و اين مهم در صورت محقق مي شود كه سازمان ها برنامه هاي آموزشي را در راس برنامه هاي خود قرار بدهند تا از روند پر شتاب، تغييرات و نوآور تكنولوژي كه در سايه دانش بشري ممكن شده است عقب نماند.
بنابراين همه نيروها و سازمانها به لحاظ روند رو به پيشرفت علم و فنّاوري، لازم است به تناسب ظرفيت هاي موجود و مطلوب براي كاركنان برنامه آموزشي داشته باشند. براي روشن شدن نقش و جايگاه اموزش كاركنان سخن هراكليوت حكيم بسيار حائز اهميت و در خور تأمل است كه مي گويد: «شما نمي توانيد از يك رود خانه دو بار عبور کنید» در واقع به طور حتمی می گوید شما نمی توانید از یک رودخانه به خصوص حتي يكبار عبور كنيد».[1] چون در فاصله فكر و عمل هم رودخانه تغيير كرده است و هم شما؛ و سازمان نيز اين قاعده مستثني ينست. در حقيقت مي توان نتيجه گرفت كه روابط تنظيم شده در سازمانها به صورت دايم باقي نمي ماند، بلكه هر شرايط و مقطعي سطح خاصي از تنظيم روابط را مي طلبد كه با تعادلهاي قبلي فرق دارد و بايد اين كار پيچيده و مداوم را در سازمانها به صورت يك فراگرد نظام گرا در آورد كه به طور خود جوش در هر زمان با توجه به شرايط آن، روابط كار تنظيم شود.
متن كامل
موضوع مرتبط: نگاه ژرف
|